不仅如此，刘晓明介绍道，北京还注重市、区、校联动，各区各学校充分利用区域优势、积极挖掘校内外资源，大力推动校园冰雪运动普及、广泛开展冬奥教育。

一是区级统筹利用校内外资源，创造条件开展校园冰雪运动。东城区按照学区统筹设计，在部分有条件的学校铺设校园季节性冰场，满足整个学区的学生体验冰雪运动需求;大兴区借助社会大课堂实践基地，为学生参与冰上、雪上技能培训提供条件;延庆区采取政府购买社会服务方式组织师生到社会滑雪场培训，累计30所学校、10余万人次的学生参与了滑雪训练。

二是鼓励学校主动挖潜资源，带动周边校联动发展。北京科技大学附属中学在校内建设冰场开展冰上项目普及，并主动辐射服务于周边社区和学区;北京市第一零一中学作为冰雪特色学校，加强与体育院校合作，利用校内人工湖搭建室外冰场开展滑冰、冰球等项目体验。

三是学校探索特色发展，全力推动校园冰雪文化建设。东城区前门小学借助冰雪项目推广把冰雪运动知识和语文、数学、英语等学科知识相结合，探索构建“学科融合”的课程体系;石景山区电厂路小学利用课后服务时间开展冰雪运动旱地化项目，以及模拟冬奥会、火炬传递仪式等一系列奥林匹克教育主题活动。

刘晓明表示，下一步，北京市教委将继续与有关部门通力合作，以举办北京2022年冬奥会和冬残奥会为契机，牢固树立“健康第一”理念，坚持“无体育不教育”，注重“运动项目普及”和“学校、学生特色发展”相结合。以冰雪运动为突破口，进一步加强学校体育工作，深化“以体育人”成效。

“后奥运”时代，校园冰雪运动的发展关乎校园冰雪运动未来能否实现可持续、高质量、高水平的发展。对此，刘晓明表示将从三个方面加以推动：一是构建好校园冰雪运动发展的长效机制;二是要充分有效地利用冬奥场馆专业团队的资源优势;三是以冬奥会和冬残奥会的成功举办为契机，持续深入开展奥林匹克教育进校园，弘扬奥林匹克精神，大力普及冰雪运动的知识和技能，让校园冰雪运动成为新时代青少年学生的一种丰富风尚和健康追求，从而更加促进青少年学生的全面发展和健康成长。

关键词： 校园冰雪运动 冬残奥会 中小学生